“振华”系列前三部作品中也描写过青春中人长大后面对的现实世界,但笔墨不多,对所谓“现实”的认知也不完全,对职场急功近利、婚恋门当户对等现象的批判相对单薄和片面,仿佛只是少年对“现实”想当然地理解,显得有些意气用事。而《这么多年》里对“成年人世界”的描写真实了很多,虽然还有较大的进步空间,但已经脱离了片面的批评,能够看到一些事物的复杂性。或许我们也曾那样绝对地看待世界,而成长教会我们的是能够正视这一切,抛却青涩的、非黑即白、二元对立的世界观,产生对世事更广的包容度。在现实主义的部分,从创作角度上讲,故事比从前尖锐,眼光却比从前温和。面对状况频出的14班,重返讲台的郝楠在与学生接触的过程中,越发认清教育的本质,他主张教育应当是公平的,每个学生都有闪光之处。古板的年级主任要求按分数高低排座位,郝楠则改为按身高、视力。学校按成绩分班,午餐按班排序,尖子班先吃,垫底的14班每次只能吃冷饭。郝楠向校长申诉无果,带着学生们在食堂教工窗口大闹了一番,终于让14班获得了平等对待,也打破了学校中隐性的分数歧视。剑走偏锋的郝楠破除了学校一些不合理的陈规,用赤诚的心和特别的教育方式赢得了学生的信任。
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